განათლება მსოფლიოს სხვადასხვა ქვეყნებში

2013  წლის 15  ნოემბერს   Xა კლასში  ჩატარდა  ინტეგრირებული,  თანამედროვე  პრეზენტაცია  გაკვეთილი   „განათლება მსოფლიოს  სხ/სხ  ქვეყნებში,  სადაც გამოყენებული  იყო  ინფორმაციული და საკომუნიკაციო ტექნოლოგიები,  სასკოლო მენეჯმენტი  და რესურსები.

გაკვეთილის თემა:   „განათლება მსოფლიოს  სხ/სხ ქვეყნებში“

მასწავლებელი:           ლ.მეგრელიძე

მოსწ.-თა რაოდ:          28

მიზანი:                   გაამდიდროს  მოსწ-თა  ლექსიკური  მარაგი. გამოუმუშაოს   

                                   მსჯელობის  და  კითხვაზე  პასუხის გაცემის უნარი.  გაუმდიდროს   

                                   თვალსაწიერი, უცხოეთში  სწავლის  ინტერესის გაჩენა

რესურსები:        კომპიუტერი,  პროექტორი, ინტერნეტი, ფერადი ფლომასტერები, 

                                  ალექსანდროვის ფურცელი,  ცარცი, თაბახის  ფურცლები,  წიგნი.

კრიტერიუმები:   დეტალური კითხვა, ტექსტის  ძირითადი  არსის  გაგება, 

                                    მეტყველების  კულტურა,  აუდიტორიასთან კონტაქტი.

                                

სევდის მოტივი ნიკოლოზ ბარათაშვილის შემოქმედებაში

2013 წლის 7 ნოემბერს  XIა კლასში  პედაგოგ ნაზი ცინცაძის მიერ ჩატარდა ისტორიის საგანთან  ინტეგრირებული  და ისტ-ს  გამოყენებით  გაკვეთილი თემაზე:

სევდის მოტივი ნიკოლოზ ბარათაშვილის შემოქმედებაში

“სად განისვენოს სულმა, სად მიიდრიკოს თავი....“

გაკვეთილის მიზანი: 
                                         

1.      უკვე არსებული ცოდნის გამოყენების უნარის შემოწმება

2.      ჯგუფში მუშაობის უნარის განვითარება

3.      საპრეზენტაციო უნარის განვიტარება

4.      მსჯელობის უნარის განვიტარება

5.      ფანტაზიის განვითარება

6.      კვლევა-ძიების უნარის განვითარება

7.      წერითი უნარ-ჩვევების განვითარება

აქტივობები:  

1.        კითხვებზე ვრცელი და არგუმენტირებული პასუხების გაცემა

2.        ნასწავლი მასალის გახსენება ახალი ცოდნის დასაშენებლად

3.        რომანტიზმის, როგორც ლიტერატურული მიმდევრობის გახსენება.

4.        ეპისტოლარული ნაწერების შესაბამისი ლექსიკონით გადმოცემა

5.        წერილობით საკუტარი აზრის გადმოცემა.

საჭირო რესურსები:                 სახელმძღვანელო--ნ. ბარათაშვილის კრებული, წერილები,კომპიუტერი, ინტერნეტი.

შეფასების ფორმა:                     მასწავლებლის დაკვირვება  მოსწავლეთა  აქტივობასა და ქცევაზე, და მუშაობის პროცესზე.

გაკვეთილის მშვლელობა.

                                                                                 

                                                                            

                                                                             

                                                                             

საპრეზენტაციო პროგრამა PowertPoint 2010

გაკვეთილის გეგმა       VI კლასი

გაკვეთილის მთავარი  გეგმა	საპრეზენტაციო პროგამა MS PpowerPoint  2010
სწავლების საფეხური	საბაზო საფეხური VI–კლასი
მოსწავლეთა რაოდენობა	25 მოსწავლე
გაკვეთილის მნიშვნელობა/აქტუალობა	მოსწავლეები გაანალიზებენ თუ რამდენად ადვილია კომპიუტერის საშუალებით პრეზენტაციის შექმნა. შეისწავლიან  ეფექტური  პრეზენტაციის შექმნის მნიშვნელობაზე
გაკვთილის მიზნები და შედეგები	ის ტექნ. VI.1. მოსწავლეს შეუძლია სხვადასხვა სახის ციფრული საშუალების შერჩევა და გამოყენება ციფრული მასალის შექმნისას. ·           აუდიტორიის მოთხოვნების და საკუთარი (ან ჯგუფის) მიზნების გათვალის­წინებით, ამზადებს პრეზენტაციას/სლაიდებს საკუთარი (ან ჯგუფის) მოსაზრებების წარმოსაჩენად ან მუშაობის შედეგის სადემონსტრაციოდ; ·           გაიაზრებს განსხვავებას პრეზენტაციასა და სხვა სახის ვიზუალურ და საკითხავ მასალას შორის;
შეფასების საგანი და პროცედურები	მოსწავლეები შეფასდებიან  წინასწარ შემუშავებულირუბირიკით ,რომლის კრიტერიუმებია 1. პროგრამის აღწერა 2. ტექსტის შეყვანა, 3 .სურათის ჩასმა, 4. ახალი სლაიდის ჩასმა.
სასწავლო მასალა და ტექნიკური რესურსები	საპრეზენტაციო ფაილი, კომპიუტერი, პროექტორი და ისტ სახელმძღვანელო VIკლასი.
გაკვეთილის მსჯელობა და მენეჯმენტი	საორგანიზაციო საკითხები – 2 წთ მასწავლებელი მიესალმება ბაუშვებს აღრიცხვას გააკეთებს შეამოწმებს საშინაო დავალებას. A ფაზა (15  წთ) წინა ცოდნის გააქტიურება მოტივაციის შექმნა,ვარაუდების ჩამოყალიბება და ახალი გაკვეთილიას ახსნა   მასწავლებელი სვამს შეკითხვებს,რა არის პრეზენტაცია და როგორ შეგვიძლია კომპიუტერის საშუალებით მის გამოყენება. B ფაზა ( 15 წთ  )      მასწავლებელი მოსწავლეებს უხსნის ვიზუალურიმასალის გამოყენების მნიშვნელობას აცნობს საპრეზენტაციო პროგრამასMS PowerPoint20010-ის ინტერფეეის, პროგრამის ძირითად ბრძანებებს:სლაიდზე ტექსტის დაწერა,ტექსტის გაფორმებას, სლაიდზე სურათების ჩასმა.  მოსწავლეები მასწავლებელთან ერთად აგებენ საპრეზენტაციო  დოკუმენტის პარველ სლაიდს. ამის შემდეგ მასწავლებელი მათ უხსნის ახალი სლაიდის დამატების წესს.  C ფაზა (20 წთ )  მოსწავლეები დამოუკიდებლად მუშაობენ  საპრეზენტაციო დოკუმენტის  დანარჩენ სლაიდზე  საპრეზენტაციო დოკუმენტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ მასწავლებელი მოსწავლეებს უხსნის დოკუმენტის შენახვის წესს. შეჯამება (3 წთ)  დავალების მიცემა

I– თავის შემაჯამებელი გაკვეთილი

პროგრამა paint–ში  მუშაობა , ფაილი და საქაღალდე, windows xp– ში მუშაობის უნარები.

        გაკვეთილის გეგმა--- V კლასი

მისაღწევი შედეგები:

 ის.ტექნ. v. 4.

• მონაცემთა და ციფრული მასალის შესანახად ადეკვატურად შეარჩევს და იყენებს მიწყობილობასა და ადგილს.

ის. ტექნ. v. 6.

• იყენებს ტექსტური, გრაფიკული და აუდიო მასალის შესაქმნელი საშუალების შესაძლებლობებს ციფრული მასალის საკომუნიკაციო ხარისხის გასაუმჯობესებლად (მაგ: ტექსტურ რედაქტორში, ასოების ზომების, სტილისა და ფერის შერჩევა, ტექსტის ენობრივი გამარულობა).
  
  საოგანიზაციო საკითხები - 2 წთ.
  შესწავლილი მასალის კითხვა - პასუხებით გამეორება ,გონებრივი იერიში - 8 წთ.
  მაგ: როგორ ხდება პროგრამების გახსნა start- მენიუდან?
  როგორ ვკრეფთ ასოებს "ჭ", "ღ", "თ", "შ", "ჟ", "ჩ", "ძ".
  როგორ იზომება მონაცემები და რა არის ინფორმაციის საზომი ერთეული? და ა.შ.
  
  
  შემდეგ მოსწავლეებს ურიგდებათ მცირე ზომის ტექსტები და ახდენენ ამ ტექსტის აკრეფას wordPad - ში, ყველა ნორმის დაცვით, თუ კომპიუტერთან ორნი ზიან მაშინ მონაცვლეობით მუშაობენ და თავიანთ საქაღალდეში ინახავენ დოკუმენტებს - 15 წთ.
  გადავდივართ პროგრამა Paint - ში.
  მისწავლეებს აქვთ დავალება: გეომეტრიული ფიგურების გამოყენებით ნახატის შექმნა და გაფერადება. ნახატის მონიშვნა, ზომის შეცვლა, კოპირება, ცხელი კლავიშების გამოყენება და ა.შ.- 15 წთ.
  შეჯამება: მოსწავლეებს ვეკითხები თუ რა მოეწონათ და როგორი კმაყოფილები არიან ამ გაკვეთილით - 3 წთ.
   შეფასება: განმსაზღვრელი - 2 წთ.
  • სახელმძღვანელო, კომპიუტერი
  • ინდივიდუალური, წყვილებში
  20 კომპიუტერი . სახელმძღვანელო. სასურველია მსგავსი გაკვეთილის ჩატარება, თუ ერთ კომპიუტერთან ერთი ან ორი მოსწავლე ზის.
  

  რუბრიკები	1-2	3-4	5-6	7-8	9-10
  ჩართულობა	არ არის  ჩართული	ერთვება  ხანდახან	ერთვება  არანაყოფიერად	აქტიურია  მაგრამ  ყოველთვის  სწორ პასუხებს  ვერ  აყალიბებს	აქტიურია, სწორად  ასრულებს დავალებებს
  მუშაობა წყვილებსა თუ ჯგუფებში	ვერ ახრეხებს მუშაობას	ნაკლებად არის  ჩართული დავალების შესრულებაში	მეწყვილესთან ან ჯგუფში ცდილობს მუშაობას	საკუთარ შედეგებზე უფროა ორიენტირებული	განუმარტავს ჯგუფს თუ მეწყვილეს თავის გადაწყვეტილებას და ითვალისწინებს სხვის აზრს
  მსჯელობა დასაბუთება	ვერ გამოთქვამს საკუთარ აზრს	ზერელად ერთვება მუშაობაში	გამოთქვამს საკუთარ აზრს, მაგრამ აკლია დამაჯერებლობა	აყალიბებს საკუთარ აზრს, მაგრამ აკლია არგუმენტირება	საკუთარ აზრს ყველა საკითხზე ასაბუთებს დამაჯერებლად
  ისტ.- ის გამოყენება	ვერ ფლობს	უჭირს მუშაობა	სჭირდება დახმარება	ფლობს ხარვეზებით	კარგად ფლობს